目前國內(nèi)各高校中藝術(shù)設計教育的現(xiàn)狀是，高校增設的藝術(shù)設計類專業(yè)越來越多，每年的畢業(yè)生數(shù)量相較于社會需求早已飽和。另外設計類專業(yè)招收條件的限制也讓很多學生只為有學可上，很多對設計既無愛好又無天分，不具備足夠的藝術(shù)思維或創(chuàng)造力的學生并不能在社會上繼續(xù)本專業(yè)工作。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的設計精英，招聘專業(yè)度更高的教師是當下藝術(shù)類院校和設有設計類學科的高校必須要重視的。

現(xiàn)代藝術(shù)設計教育強調(diào)培養(yǎng)學生的設計綜合能力，設計綜合能力包括設計邏輯分析能力、創(chuàng)造性思維能力、社會文化的洞察力、設計表達的駕馭能力等，具有現(xiàn)代建構(gòu)多元化發(fā)展知識體系的深刻內(nèi)涵，關(guān)鍵課程絕不能草草了事。另外，國內(nèi)藝術(shù)設計教育的創(chuàng)新應是對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，應是擁有淵博的知識、豐富的生活實踐及科學的探索精神基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

目前絕大多數(shù)發(fā)達國家都將發(fā)展創(chuàng)意工業(yè)設計上升到國家戰(zhàn)略予以重點扶持。現(xiàn)代市場是以消費需求至上，企業(yè)要想賦予產(chǎn)品更好的市場競爭力，在工業(yè)設計起始階段必須圍繞消費者的需要展開設計。產(chǎn)品設計的展開應站在滿足消費者各種需要這個角度，對于消費者的各種需求盡量滿足。